Actividad voluntaria: Kamishibai

En relación al bloque III “la hora del cuento”, he querido compartir con vosotros una experiencia relacionada con este bloque, que tuvimos mi sobrino y yo en “la hora del cuento” de una biblioteca de Madrid. Se trata del Kamishibai. La verdad que no sabía muy bien que era esto del Kamishibai, pero como se trataba de una de las actividades programas por la biblioteca para los más pequeños, decidí llevarme a mi sobrino a ver qué era eso.

Pues bien, es una forma de contar cuentos muy popular que tienen en Japón y significa en japonés, “teatro de papel”. Su origen surgió en este país, durante la crisis económica de finales de los años 20, donde un hombre que vendía golosinas con su bicicleta decidió un buen día hacer frente a la crisis llevando consigo un maletín con forma de teatrillo y a la vez de que interpretaba un cuento vendía golosinas con más facilidad. Algo como lo que existía antiguamente cuando los niños estaban jugando y de repente escuchaban esa melodía clásica similar a una caja de música que avisaba que el carro de los helados se acercaba y todos los niños iban corriendo a comprar uno.

Tras una época en desuso, esta técnica ha resurgido y evolucionado en los últimos años y actualmente es utilizada en otros países como una actividad puramente lúdica y pedagógica para la lectura o creación de un cuento. Tanto es así, que aquí en España en algunas bibliotecas públicas ya lo están llevando a cabo y más concretamente en un centro como el Colegio Público “San Juan de la Cadena” de Pamplona que tiene un “Taller de Kamishibai” en el que se realizan periódicamente sesiones de Kamishibai interpretadas por niñas y niños de 11-12 años de este colegio, así como una asociación de “Amigos del Kamishibai”, en el que interpretan y crean Kamishibais.

El Kamishibai suele estar dirigido a niñas y niños pequeños, pero también puede ser para niños más mayorcitos. Está formado por un conjunto de láminas que tiene un dibujo en una cara y texto en la otra.

Como el texto está en la parte posterior de las láminas, el Kamishibai siempre necesita de uno o dos intérpretes para que lean el texto mientras los espectadores observan los dibujos.

La lectura del Kamishibai se realiza colocando las láminas enumeradas por orden sobre un soporte, teatrillo de tres puertas que se llama “butai”, de cara al público, y deslizando las láminas una tras otra mientras se lee el texto.

Su contenido, generalmente en forma narrativa, suele ser un cuento pero también puede referirse a un contenido de aprendizaje, ya que puede ser utilizado como recurso didáctico en el aula, en el que sean los propios niños los que participen en la creación del Kamishibai, componiendo y dibujando sus láminas o declamando la historia a la vez que otros tocan instrumentos con música de fondo mientras otros pasan las láminas.

Por lo que considero que el Kamishibai no sólo es una técnica para captar la atención de los más pequeños, sino que a través de él se despierta la imaginación y la fantasía entre los oyentes, se fomenta el gusto por la lectura y la escritura así como el desarrollo visual de los niños. Así mismo, el Kamishibai al ser utilizado como recurso didáctico, se promueve el trabajo en grupo, facilita que los niños no sólo asuman el papel de oyente sino de intérprete y creador, desarrollándose así otras actividades del aula tales como plástica, música,...; a través de esta fantástica táctica.

Además, este recurso permite también ser utilizado en otras lenguas ya que a veces en las láminas los textos vienen o pueden ser escritos en varios idiomas:

En definitiva, puedo decir que el Kamishibai me resultó muy interesante, ya que pienso que es una manera divertida y atractiva de animar a los más peqeños a la lectura y a los que son mayores a escribir cuentos así como nos permite ser utilizado como un buen recurso didáctico para el aprendizaje de cualquier otro contenido. Además, considero que debido al componente teatral que tiene el Kamishibai, ayuda a conseguir una mayor concentración en torno al cuento mucho más fácilmente que con otras técnicas.

Si estáis interesados en una interpretación de Kamishibai, podéis disfrutar de él en la sala de Infantil de la Biblioteca General de Luis Rosales de Carabanchel (Madrid), que tiene lugar una vez al mes en la “hora del cuento”. No obstante, os dejo un link del proyecto de Kamishibai del colegio de Navarra, donde encontrareis más acerca de él, como crear tu propio Kamishibai, talleres, documentos, experiencias,...: http://kamishibai.educacion.navarra.es/; o también, el Editorial sietelenguas, nos ofrece en su web un práctico manual de utilización que podemos descargar en formato PDF, que contiene ideas pedagógicas: http://www.sieteleguas.es/es/index.php

A continuación os dejo unos videos de unas interpretaciones de un Kamishibai:

• Interpretación del Kamishibai "Las zapatillas máginas" en el colegio "Francisco Javier Sáenz de Oiza" de Cáseda el día del libro:

 

• Interpretación del Kamishibai "El león enamorado"en el colegio "San Juan de la Cadena" por el "Taller del Kamishibai":

•  Creación e interpretación de un Kamishibai "La mina se trasforma en lápiz" por una niña del colegio "San Juan de la Cadena":

Espero que disfrutéis de esta estupenda experiencia como lo hice yo con mi sobrino y os sirva como recurso didáctico en un vuestra aula en un futuro como docentes.